说罢,他的大手已覆在冉秋叶的手背,帮她一起握住了粉笔。冉秋叶的掌心瞬间一热,连耳根子都染上了绯红。

韩飞使坏地在她耳边低语:“老师,我来全程陪同实践,讲解的同时我也要跟着动手,你说这样学起来效果会不会好很多?”

冉秋叶羞得不行，差点赶韩飞出教室,小声嘟囔道:“这种课我可讲不了,你这是故意捉弄人......”

韩飞笑了，他不开玩笑，抱着书本开始认真学习。

韩飞在花费大量时间和肉体精力进行学习后,每次休息片刻就能获得丰厚的回报,来自知识的回馈使他感到十分愉悦。

他一边翻阅教材,一边在教材做笔记与试题。初期,他的头脑还是云里雾里的,许多知识点无法理解,实践也难以进行。

但他并不气馁,仍然细细研读,一块一块推演着建构知识的大楼。

当疲惫感袭来,他会闭上眼休息一会儿。然而就在这短暂的闭眼瞬间,大脑却仍在高速运转,各种知识片段化作线索,串连成网,豁然开朗。他会在心中发出“啊”的一声,随即睁开眼,拿起自己的粉笔飞速理清思路,记录在教材上。

这种感觉仿佛是在漆黑的海面上摸索,终于抓住一道曙光,让人由衷欣喜。他会为自己又打开一扇知识的大门而莫名兴奋,进而投入下一轮的学习与思考。这种付出与回报间的强烈对比,带来的喜悦感觉成瘾般持续驱动他学习。

这种强回报的学习真是让人无法抗拒。

冉老师看韩飞学习的挺认真，就又布置了些新习题。

艰苦晦涩的习题很多,等着韩飞去一点点攻略。刚开始做别处的练习题时,他还是生疏的,许多知识与步骤都无法熟练掌握,做出的题目也出错频频。

好在老师也努力配合着解题。

韩飞对着脑海里的参考答案一遍遍检查自己的错误,然后再回过头去研读教材,直至弄明白知识点与解题思路。有时一个难题就能把他难住很久,不得其解时他便开始在两本练习本上发散思维,将所有的可能性与线索都记录下来。

等到灵光一闪,豁然开朗之时,他会欢欣不已。

逐渐地,他做题的速度与正确率都有了显着提高。

曾经晦涩难懂的知识也变得清晰起来,可以自由运用。他发现自己可以更快更准确了。

这种成长的喜悦感促使他继续投入更深层次的学习与练习。

最终，解开难题的那一刻，一切都好像化成了光。

老师和学生都同时为解开难题而感觉到喜悦。

“你好会解题。”

“哈哈，我也这么觉得……”

老师一巴掌就拍到了韩飞的后背上，有这么说话的吗？

韩飞笑着，突然感觉到系统空间里一件物品的图标闪烁了起来。

“不会吧……”

这代表着这件物品的使用条件正在逐渐被满足。

韩飞看着益母延寿丹，脸色阴晴不定。