“我们可以从历史文献、民间传说、实地考察等方面入手。先收集尽可能多的资料，然后运用科学的方法进行分析和研究。

同时，我们也可以结合不同学科的知识，比如心理学、物理学、生物学等，从多个角度去探讨这些现象。”

同学们听了马逸尘的话，纷纷陷入了沉思。

林幽若有所思地说道：“教授，我觉得我们还可以通过调查问卷的方式，了解人们对灵异现象的看法和经历，这样也许能为我们的研究提供一些线索。”

夏晓妍也点头表示赞同：“对呀，老师。而且我们还可以组织一些小组讨论，让大家分享自己的观点和想法，这样可以拓宽我们的思路。”

王娜和赵心语也积极地提出了自己的建议。课堂上的气氛更加热烈，同学们对灵异现象的研究充满了期待和热情。

随着讨论的深入，同学们对灵异现象的认识也逐渐发生了变化。

他们不再仅仅局限于科学与非科学的争论，而是开始思考如何用科学的方法去探索未知，如何在保持理性的同时，也保持对未知的敬畏。

马逸尘看着同学们充满活力的脸庞，心中充满了欣慰。

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他知道，这场关于灵异现象的讨论，将会在同学们的心中种下一颗探索未知的种子，而这颗种子，将会在未来的日子里，不断地生根发芽，引领着他们走向更广阔的知识领域。

随着课堂讨论的持续升温，马逸尘感受到了同学们那蓬勃的求知欲和探索精神。

“同学们，我们对灵异现象的探讨，并非是要立刻得出一个确定的结论，而是要在这个过程中培养我们的批判性思维和科学素养。”

马逸尘语调激昂，目光扫过每一位同学，“就如同我们在黑暗中摸索前行，虽然暂时看不到前方的道路，但每一次的思考和辩论，都如同点亮一盏微弱的灯火，让我们逐渐靠近真理的方向。”

张昊举手发言道：“教授，那如果我们在研究过程中遇到了无法解释的现象，该怎么办呢？是继续坚持用科学的方法去探索，还是暂时放下，等待更多的线索出现呢？”

马逸尘微微颔首，回答道：

“这是一个很好的问题，张昊同学。

当我们遇到无法解释的现象时，我们可以先记录下来，从不同的角度去分析它，尝试用已有的知识去理解它。

如果实在无法解释，我们也不要急于放弃，可以继续收集相关的信息，等待合适的时机再次进行研究。

科学的进步往往是在不断地解决难题中实现的。”