"创新确实不能直接教授。"白芷瑶说，"但我们可以创造条件，引导弟子们去探索。比如设立创新课题，鼓励他们突破常规思维。"

"还有一个重要环节。"叶欣然说，"我们会定期举办'道法研讨会'，让弟子们互相切磋，交流心得。有时一个灵光一闪，就能带来重大突破。"

正说着，陆尘羽带着几位峰主走进大殿。

"教学改革是根本。"陆尘羽开门见山地说，"诸位都是精心挑选出来的人才，责任重大。"

林书白趁机展示了一个更详细的执行方案："我们会采用'双导师制'。每个小组配备一名主导师和一名副导师，一个负责教学，一个负责辅导。这样既能保证教学质量，又能让经验得到传承。"

"具体怎么配对？"李青山问道。

白芷瑶解释："一般是老中青搭配。比如在丹道教学中，我们会让经验丰富的老师傅和善于创新的年轻导师搭档，这样能取长补短。"

"不仅如此，"叶欣然补充，"我们还会定期进行导师轮换，让每个导师都有机会接触不同类型的弟子，积累更多经验。"

这个安排获得了普遍认可。但还有一个关键问题需要解决。

"教材怎么编写？"问心峰的徐执事问，"总不能完全抛弃传统吧？"

"当然不会。"林书白说，"新教材会保留传统精华，但要用更容易理解的方式表达出来。我们已经组建了专门的编写小组，由资深长老和年轻导师共同参与。"

讨论持续到下午，一个较为完整的教学体系终于成形。除了基础的三层教学架构，还包括了评估机制、反馈系统和改进流程等配套措施。

"好！"陆尘羽最后总结，"方案很完善。但要注意一点：改革要循序渐进，切忌急于求成。"

散会后，一个意外情况发生。几位来自其他门派的代表找到林书白三人。