学堂的广场上挤满了人，学生们自然是坐在前面的小板凳上，为了能看得清楚、听得清楚，后面赶来的大人都站着，等着赵寒开始授课。

“先生，这边请，今天这个公开课，我等都很疑惑，更是闻所未闻，不知先生可否先告知一下，什么叫公开课。”

章孟生一大早就上门等赵寒了，他出来后，章孟生更是说了很多，其中大部分都是关于李雪在学堂的表现，既不吝啬赞美之词，又不缺乏对李雪更进一步发展的赤诚建议。

可谓用心良苦。

“公开课就是公开给大家上的课，很简单。”

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对与章孟生的工作热情，赵寒还是极为赞许的。

李雪和秋兰的烦恼，加上章孟生今日的表现，赵寒已经确认了其中的问题所在。

那便是章孟生的确是太想关照二人了，以致于二人的反感困惑都没有察觉。

赵寒一手创建起学堂，既是村里的一切事务的发起者和决策者，又对章孟生有着知遇之恩。

徐闻是学堂的负责人，在村里也是德高望重的高层，并且为人谦和，能力很强。

这便让章孟生内心有一种极强的靠拢心，他作为老师，自然会潜意识的把教学资源朝李雪和秋兰靠。

村里人都知道，李雪和赵寒关系莫逆，秋兰又是徐闻的亲孙女。

哎~

这就有点像前世见到的，老师为了讨好某位人物，想方设法偏向和他有关系的学生。

这种风气下，更会导致家长为了让老师特别关照自己的孩子，同样想方设法给老师各种好处。

这两种行为，不论哪一种，无疑是极大的破坏了教育公平。

在前世，赵寒的能力对这种现象自然是无能为力。

但现在，既然自己能一手创建学堂，自然要把这种现象扼杀在摇篮里，给这些孩子们尽可能的创造公平的受教育环境。

“你们可知道先生这什么公开课，到底要讲什么啊？”

“不知道，我连什么是公开课都不知道，今日难得休息一天，也就来看个热闹。”

“那可不是嘛，你大字不识一个，能懂先生这公开课吗？”

“谁说的，我看柴湖县来的那些姑娘认识字儿，不也没懂吗，咱都差不多，哈哈。”

课还没开始，众人已经议论起来。

赵寒跟章孟生一番解释后，领着一众教师走到广场最中间的小台子上。

章孟生一知半解，步调稍有迟疑，就没跟上赵寒，抬头环视一边，连忙再追上去，这一追，便只记得赵寒说的孔圣人也经常上公开课。

孔圣人也上公开课？