那些需要实践完成的任务中，有相当一部分，是要由道末的道学馆的学员配合完成的。

具体的任务，是按照“仁、义、礼、智、信”五个主题设计的。

幼童们获得任务是自我选择和抓阄相结合的方式分配，因而每个同学得到的任务都是不一样的。

幼童们可以自主选择的是难易程度，或者说难易分值。

所有任务都根据难易程度不同代表不同的分值，分别为：一分、三分和五分。一分最容易，五分最难。而要完成任务，需要积满十五分。

幼童们可以自由选择做多少个任务，也可以自由选择哪个难度的任务。

但是在确定了要做多少个任务，以及做哪个难度的任务之后，具体做什么任务，则要通过抓阄。

抓着什么，就算什么。

而且，这些任务往往会有附加规定，比如有些需要单独完成，而有些则必须组队完成。

虽然任务的题目是以儒礼要义为题，但是具体的任务内容，却非常贴合花旗国的本地实情。这样做的目的就是要避免流于理论和想象，重点是要考验出幼童们能够真正在花旗国的环境中活出“儒”的精义要理。

有的幼童在“仁”类科目里抽到了“爱邻如己”的任务，规定要与自己寄居之家周围五户人家建立良好的关系。包括每天要上门对其问候，帮助其完成家务，解决其具体困难，并最终获得其家的良好评价

但是附加条件是，要让那家人学会至少五十个西尼文字，知道至少三个黛青儒家经典故事。

这些任务只是繁琐一些，只要有耐心，肯吃苦，要完成并不难，因此只有一分而已。如果想靠这种任务过关，需要连续做十一个！

还有同学在“智”类科目里抽到做一些儒家经典理论的整理编撰工作。工作量并不是特别大，对于一直在努力学习的他们来说，还是比较容易的。但是附加条件是，要在考试规定时间内在花旗国出版付印。

一个月啊，哪儿那么容易。

所以看起来简单的任务，实际完成起来并不难，要考核到你对花旗国当地法律、制度的充分了解和掌握，而且你还得有相当强大的社交能力。

与其说是“智”科考核，不如说是综合考核。

但即便是这样的任务也只是一个三分任务。