果农乙（挠挠头，有些疑惑）：“谭老师，这市场咋个动态变化法儿啊？”

谭柠（耐心解释，语气平和）：“比如说，今年大家看到草莓赚钱，明年可能很多人都跟着种，市场上草莓多了，价格和销量就可能受影响。所以咱们得提前规划，保证品质的同时，探索多元化发展。”

李大叔（若有所思地点点头）：“谭老师说得对，那你说咱具体咋弄？”

谭柠（目光坚定，看向果园）：“一方面，我们可以优化现有的草莓种植技术，提高产量和品质；另一方面，我打算引进一些其他的特色水果品种，像蓝莓、树莓这些，错峰上市，分散市场风险。”

果农们纷纷点头，脸上露出认同的神色。

在京大的教师办公室里，谭柠和几位同事正在讨论教学与实践结合的话题。

张老师（一脸好奇地问）：“谭老师，你果园的事儿现在进展得咋样了？”

谭柠（笑着分享）：“还不错，大家干劲儿都很足。我正想着把果园的实践经验融入到教学里，让学生们有更直观的认识。”

王老师（眼前一亮，竖起大拇指）：“这想法好啊！理论结合实践，学生们肯定更感兴趣，知识也能掌握得更扎实。”

赵老师（推了推眼镜，提出疑问）：“但具体怎么操作呢？毕竟学生们平时课业也挺忙的。”

谭柠（胸有成竹地说）：“我打算组织一些课外实践活动，带学生们去果园参观学习，让他们亲身参与到水果种植的过程中，从选种、培育到采摘，全流程体验。”

张老师（兴奋地附和）：“这个好，不仅能增长学生们的见识，还能培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。”

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谭柠（看向大家，期待地问）：“那大家要是有时间，也一起去指导指导？”

同事们纷纷点头，表示愿意支持。

晚上回到家，谭柠发现孩子正坐在书桌前认真写着什么。

谭柠（轻声问，脸上带着温柔的笑意）：“宝贝，在写什么呢？这么认真。”

孩子（抬起头，眼睛亮晶晶的）：“妈妈，我在写作文，写你和果园的事儿。我跟同学们说，我妈妈可厉害了，培育的草莓被京市包了，他们都特别羡慕。”

谭柠（轻轻摸了摸孩子的头，眼中满是欣慰）：“是吗？那你都写了些什么呀？”

孩子（兴奋地分享）：“我写了你怎么和果农们一起研究，怎么照顾那些草莓苗，还有你说要让大家过上好日子。妈妈，我长大了也要像你一样，做个对大家有帮助的人。”

谭柠（感动地把孩子搂进怀里）：“宝贝，你能这么想，妈妈真的很开心。只要你努力学习，坚持自己的梦想，一定可以的。”

孩子（用力地点点头，靠在谭柠怀里）：“嗯，我一定会努力的！”

过了一段时间，果园里迎来了新的变化。一批蓝莓和树莓的幼苗被运了进来。

李大叔（看着这些幼苗，有些担心地问）：“谭老师，这蓝莓和树莓，咱能种好吗？毕竟是新玩意儿。”

谭柠（笑着安慰）：“李大叔，别担心。我从京大找了很多相关资料，也咨询了一些专家，只要按照科学的方法来，肯定没问题。而且，这也是咱们学习新技能的好机会。”

果农们开始忙碌起来，按照谭柠教的方法，小心翼翼地栽种幼苗。在这个过程中，大家遇到了一些问题。

果农甲（着急地跑来问）：“谭老师，这蓝莓苗种下去后，叶子好像有点发黄，是不是出啥问题了？”

谭柠（仔细查看了幼苗，冷静地说）：“可能是土壤的酸碱度不太合适，我们之前种草莓的土壤偏中性，而蓝莓