第49章 求关注

然而,随着时间的推移,静儿发现那个同学也会关注其他女生,甚至在收到漂亮女生的微笑时,也会露出害羞的笑容。他看向女生咧开嘴笑的样子,这让静儿心中感到一丝不舒服,她开始怀疑自己在他心中的位置,心中充满了矛盾和苦恼。

在一段时间里,静儿总是忍不住去关注那个同学的一举一动,想要从他身上找到自己在他心中的答案。她也想象自己穿的很耀眼的很漂亮的衣服,所有的人都去关注她,都能看到她。

然而,每当看到他和其他女生互动时,她的心中就会涌起一股莫名的失落和嫉妒。她开始刻意避开他的目光,不再像以前那样主动和他交流。在一次上课时,那个同学像往常一样带领同学们喊起立,静儿却故意没有站起来。

老师注意到了这一幕,有时会选择装作没看见,让同学们坐下继续上课;但有时老师会盯着静儿,如果她依然不站起来,老师就会让全班同学都站着,直到静儿起身为止。几次下来,班里的同学似乎都察觉到了静儿的不配合,但却没有人敢明说,也没有人敢惹她。

有一次,后排的一个男生在课堂上大声喊了静儿的名字,试图引起她的注意。静儿心中本就烦躁,听到有人喊自己的名字,立刻火冒三丈,转过头狠狠地瞪了那个男生一眼,厉声呵斥道:“喊我名字干吗?有事吗?”那个男生被静儿突如其来的反应吓了一跳,顿时满脸通红,支支吾吾地说不出话来,整节课都显得很尴尬。

从那以后,班里的同学更加不敢轻易惹静儿,他们都知道静儿是个有脾气、敢作敢为的女孩,谁也不想招惹她。

关于静儿的心理解析给大家 科普下 家里有孩子的亲们 可以做下了解 希望在孩子成长中能帮到你

静儿的心理形成因素中

求关注的心理需求是一个重要的方面。

青春期的孩子正处于自我意识增强的阶段,他们渴望得到他人的认可和关注,这是他们建立自我认同和自尊的重要途径。静儿对那个负责点煤气灯的同学产生了特别的情感,这种情感让她更加关注自己在同学心中的形象,希望得到他的关注和回应。当她看到那个同学关注其他女生时,她的自尊心受到打击,感到不舒服和失落,这种情绪的背后正是她强烈的求关注心理需求没有得到满足。

此外,静儿在课堂上故意不站起来的行为,也可以看作是她试图通过这种方式来获得老师和同学们的关注,表达自己的不满和抗议。她希望通过这种叛逆行为来引起他人的注意,从而满足自己内心深处的求关注需求。然而,这种行为并没有真正解决问题,反而让她陷入了更大的困境和孤立。

静儿的这种求关注的心理需求,与她的家庭环境也有一定的关系。可能和她从小被忽略有关,被送往姥姥家,妹妹出生后对母亲的依赖和需要没有得到满足,在青春期就爆发出来了,她的本能需求 ,如果家庭中缺乏足够的关注和支持,她可能会更加渴望在其他地方得到这种关注。因此,父母和老师应该给予静儿更多的关心和理解,帮助她正确看待自己的情感,引导她以健康的方式去满足自己的心理需求。

静儿的心理状态形成的原因可以从以下几个方面进行分析:

生理变化

青春期是生理和心理变化最为剧烈的时期,静儿正处于这一阶段。她的大脑发育迅速,尤其是与情绪调节相关的大脑区域,如杏仁核和前额叶皮质,正在经历重要的发展。这些生理变化导致她的情绪变得更加敏感和多变,容易受到外界刺激的影响,产生强烈的情绪反应。