并且开拓一个下沉市场。

因为正常的培训班太贵了。

可这种在班级内部产生的，由优等生作为“老师”来带三个普通学生的模式。

在时长、教学进度、可信度、消费……等方面，都有很强的竞争力。

唯一比较差的方面，在于这些优等生终究不是老师，有的优等生教导起来很困难，只能够起到“陪着写作业”“直接给答案”“讨论题目”这样的作用。

可这样，那些家长们也觉得很值得了。

毕竟花的钱不多。

……

……

第二个学期。

苏沉在原本的框架上持续的扩大自己的规模。

并且，此时已经开始选拔优秀的学生进入学生会。

虽然在拆拿的教育体系里，学生会并没有多大的权力。

基本上是校方的下属机构，也就是个打杂的。

但。

这仍然是可以镇压一般学生的权力。

尤其是，在组织工作的时候，可以和各班班级接触。

故而。

苏沉也是当仁不让的加入了其中……

果不其然。

很快，苏沉就到了发挥的时候。

初二要举办一次校园安全讲座，苏沉干脆利落的组织布置了场地，这让他直接得到了教导处主任的赏识。

“这位同学做得好呀。”教导处主任是个胖子，看上去挺和蔼的，但是凶起人的时候也很凶。

苏沉在校领导面前露脸，而这也只是一个小小的开端罢了。

之后，各种活动的举办策划，苏沉在学生会里都是颇为活跃。

苏沉继而能够大量的接触到校领导，迅速累积起来了校领导的相关信息。

在对上级方面，苏沉迅速增加了解，他已经找到了几个适合当上级的家伙。

不管苏沉如何去做，他都不可能自己成为校领导，毕竟他只是个初中生，在如今的这个体系里，苏沉需要做到的是「寻找可靠的上级和寻找可靠的下级」。

上下两端，苏沉都要扩大。

上级里，不能只有一个班主任。

下级里，也不能只有一个初一年级的一班班干部和几个班的班长。

而人在学生会里的优势也体现出来。

学生会在校方眼里，只是一个各种活动的工具人。

学生会在家长眼里，是一个好看的履历，可以培养管理能力。

但学生会在学生眼里，就有些降维打击。

苏沉不仅可以光明正大的召集各个班级的班长和班干部，同时，苏沉掌握了初中里的另外一个大机构。